环境工程学科发展科研主攻方向的要求，此外，还应满足环境工程学科科研工作和研究生培养的要求，同时，能够面向社会承揽环境相关领域的科学实验项目，开展科学技术服务活动。环境工程实验装置的建设必须与环境工程学科的发展相适应，简单来说可分为软、硬件两方面。

　　(一)环境工程实验技术人员队伍的建设在环境工程实验装置建设的诸多因素中，人的因素是很重要的。

　　一个高校环境工程实验装置水平的高低，不仅要看该实验室是否拥有先进仪器设备和优越的工作条件，更重要的是看该实验室是否有一支思想作风好、业务水平高、具有创新意识与能力的实验技术人员队伍。

　　环境工程实验技术人员担负着双重任务：一是要搞好实验教学，二是要为科研服务。作为实验技术人员不但要精通专业理论知识，还要具备娴熟的实验技能，能够掌握实验教学规律和现代实验教学手段，才能潜心为教学科研服务。

　　1.提高环境工程实验技术人员的整体水平

　　随着教学改革的不断深入，对环境工程实验教学工作提出了更高、更新的要求。过去的实验教学模式已经不能适应社会需求与专业要求。环境工程实验教学水平与理论教学水平相匹配，提高环境工程实验技术人员的整体水平迫在眉睫，必须吸收一定数量有高学历、高水平、有扎实理论水平和丰富实践经验的人员充实到环境工程实验技术队伍中去，通过他们发挥自身优势――对其他实验技术人员传、帮、带的作用来提升整个环境工程实验技术队伍的水平。

　　环境工程实验装置的功能也发生了变化，不仅学生的实验教学工作全部由专门的实验教学人员担当，学生的实践水平、动手能力有了大幅度的提升，而且该实验室现在已经成为一个重要的科研基地。

　　2.环境工程实验技术人员必须强化自身的素质教育

　　随着各高校环境工程专业招生规模不断扩大，为了保证教育质量，掌握新信息、新手段不断提高业务技能，已成为做好实验教学和科研工作对于高校环境工程实验技术人员的基本要求。

　　近年来，各高校普遍加大了环境工程实验装置的投资力度，积极更替设备，购置先进的实验设施。作为环境工程实验技术人员来说，要熟练使用这些先进设备，更好地为教学科研服务，仅靠原有的知识水平显然无法满足要求。客观要求环境工程实验技术人员必须加强学习，积极参与新仪器设备的技能培训，以便更快、更好地掌握先进仪器设备的使用技能，否则，就谈不上利用先进仪器设备服务教学和科研工作，无法实现高校引进先进实验设备的初衷。

　　作为高校环境工程实验技术人员，要努力学习、善于学习，不断更新自身的知识结构，掌握先进技能，这是做好实验教学和科研工作的必然要求。

　　3.积极了解学科前沿发展信息，为搞好实验教学和科研攻关服务

　　实验技术人员必须及时学习本学科先进技术，捕捉最新的发展信息，这样才能在实验教学和科研中，紧紧围绕本专业特点，紧随本专业发展前沿，做到有的放矢。

　　4.转变观念，更好地为教学科研服务

　　随着高校教学理念的不断升华，环境工程实验技术人员要转变原有的思想观念，由简单的服务、被动的准备转变为积极思考、主动服务，积极参与到各项科研工作中去。

　　科研项目是高校环境工程实验装置生存和发展的重要支撑条件，学校应鼓励实验技术人员积极参与科研工作。通过参与科研工作，将有助于环境工程实验技术人员自身理论水平、实践水平的提高，更好地为教学服务。

　　(二)环境工程实验室硬件的建设

　　环境工程是一门前沿学科，有助于解决人类社会面临的诸多实际问题。作为培养专业人才的基地与孕育科研成果的重要场所，高校必须注重实验室硬件的建设工作。

　　高校环境工程实验室的建设必须注重实验室经费投入，合理使用实验室资金。一个环境工程实验室经费投入的多少，在某种程度上决定了该实验室建设水平的高低。高校应加大对环境工程实验室经费的投入，鼓励多渠道筹集资金，并将实验室投资占本专业总投资的比例稳定在较高水平。环境工程实验室不但要满足学生基础课程教学需要，而且应满足环境工程领域发展的科研主攻方向的要求。在实验设备方面应强调避免实验设备的重复购置，想方设法提高设备的使用效率要尽可能将有限的资源投入到与本专业发展前沿相关仪器设备上去，这样才能与本专业发展的趋势相适应，更好地为科研服务。

　　环境工程实验装置的建设与发展是一个系统工程，它取决于该实验室内部人、财、物等要素的协调程度，不可能一蹴而就，必须科学合理地分配实验资金，保证优先投资重要项目，提高投资效益。